sábado, setembro 23

Present Simple - Review - 5th year


Quando deverás usar o SIMPLE PRESENT ?


Lê com atenção e tenta entender.

                            SIMPLE PRESENT emprega-se para exprimir:

1. Simples factos ou verdades aceites como tais:
    EX:  Pupils  play with computers at school.

2. Acções que persistem no tempo:
    EX:  She lives in Portugal.

3. Acções repetidas e habituais:
    EX:  get up at eight.
             She walks to school.
    ( Neste casos aparece ligado a certos advérbios ou expressões adverbiais .)

          Frequently    always               every day           once a week
                   usually          sometimes         every week           twice a week
         rarely              often                   every month           several times
          never                                          in the morning
             ¯                      ¯                            ¯                          ¯
      Colocam-se  entre o sujeito                              Colocam-se no final da frase
       (I / she / they / Paul /  Mary
          and John ) e o verbo.                          EX: She goes to school every morning.
     EX:  They often play football    




Vamos agora ver como se constrói o SIMPLE PRESENT:

         AFFIRMATIVE                INTERROGATIVE                   NEGATIVE
             I    eat                                   Do    I    eat ?              I  don’t    eat
          You eat                                  Do  you eat ?                     You  don’t   eat
            He                                                   he                              He
            She } eats                              Does } she  eat ?                 She  } doesn’t  eat
            It                                                      it                                It
           We eat                                   Do we eat ?                        We  don’t   eat
            You eat                                  Do  you eat ?                      You  don’t  eat
            They eat                                 Do  they eat ?                     They  don’t  eat


ATENÇÃO:
1. Nunca podes esquecer o “ S “ na 3ª pessoa do singular ( forma afirmativa )
     Nota:
               a) verbos terminados em  O , SH,  CH , SS acrescentam  “es”
                         Ex.     “goes “   catches”   “pushes”  “passes”
               
      b)  verbos terminados em “Y”
                     1. Se o “Y” vem a seguir a uma vogal, não se altera e acrescenta-se “es”
                         Ex:    “plays”  “says”  
                     2. Se o “Y” vem a seguir a uma consoante, muda para “ie “ e depois
                         acrescenta-se o “S”
                         Ex :  “ studies “    “flies”   “ tries”

2. Nunca podes esquecer que a Interrogativa se faz com a ajuda de um verbo auxiliar
    “do “ e “ does “ (esta última forma apenas para a 3º pessoa do singular- he, she, it  )

3. Nunca podes esquecer que a Negativa se faz com a ajuda de  “don’t”  e  “doesn’t”
    (esta última forma também apenas para a 3ª pessoa do singular.




®Vais mostrar a ti mesmo que sabes manipular as formas do “Simple Present”
     Preenche os espaços em branco com a forma correcta do “Simple Present”  dos verbos  que estão entre parêntesis.

1. He __________________( build ) good houses.
2. She______________________(see) the school from here.
3. They _____________________ ( always / play ) the piano in the evening.
4. How ___________________( he / like ) chocolate ?
5. She ________________________( not / speak ) to them in French.
6. I _______________( like ) my children very much.
7. She _______________( know) you quite well.
8. They ____________________ (not / live ) in Chicago.
9. Carol __________________ (study) every afternoon.
10. _____________________ (he / live) with his parents ?
11. What time _____________________ ( the boys / wake up) ?
12. We ___________________ ( sometimes / make ) mistakes.
13. _______________________( she / ever / have ) breakfast at seven ?
14. He ________________ ( fly ) to Madrid at three.
15. ____________________( you / walk) to school every day ?
16. When __________________ ( she / finish) work ?
17. Where _________________ ( they / live) ?
18. How often ______________________(he / go swimming) ?
19. She  __________________ (never / watch ) Television on weekdays.
20. My father ________________ ( enjoy) cooking.


Partilhado pela prof Rosário Barros. 
Mto Obrigada ;)


quinta-feira, setembro 21

Dia Europeu das Línguas 2017


Comemoração do Dia Europeu das Línguas no British Council em Lisboa


Tive conhecimento por uma colega e acho que vale a pena ir! 
Pelo que vi no programa parece-me que irei passar um dia diferente, mas muito interessante... 
Aqui fica o link, para o caso de haver mais interessados!
(Através deste link podem também encontrar ideias e materiais interessantes  para comemorar este dia,  em sala de aula!)

http://www.britishcouncil.org/pt/portugal-european-day-of-languages.htm

Todos os anos a rede EUNIC Portugal reúne-se para comemorar o Dia Europeu das Línguas.
No próximo dia 23, das 14:00 às 19:30, a EUNIC Portugal e a Representação da Comissão Europeia em Portugal assinalam este dia com um programa cultural, no jardim e instalações da Biblioteca Palácio Galveias, Campo Pequeno, Lisboa, com entrada gratuita.
Os visitantes são convidados a mergulhar, com todos os sentidos, em treze línguas europeias: alemão, checo, croata, espanhol, finlandês, francês, georgiano, grego, italiano, inglês, polaco, português e romeno.
Entre muitas outras atividades, os participantes podem participar em mini conversas de 5 minutos nas línguas da sua escolha – “speak dating” – participar num jogo para testar os seus conhecimentos, assistir e/ou participar em danças para adultos e crianças, assistir a concertos de música italiana ou de tambores. Os visitantes mais pequenos podem, ainda, explorar as línguas europeias através de diversas atividades criativas desde a narração de histórias até oficinas de ilustração e de culinária.
Os participantes no “speak dating” ficarão também habilitados ao sorteio de cursos de línguas, oferecidos por institutos organizadores do Dia Europeu das Línguas 2017.



domingo, setembro 17

Verb to have got - game

Verb To Have Got - GAME!

verbo there to be

Usamos o "there to be" para indicar existência de pessoas, situações e objetos. Iguala-se ao verbo "haver" em português. Todavia, em português utilizamos o verbo “ter” para indicar existência também o que não pode acontece em inglês. O verbo “to have” que significa “ter” apenas indica posse.

Por enquanto, estudaremos o “there to be” apenas no presente.


There TO BE

INTERROGATIVANEGATIVA
Is there...?There is notThere isn’t
Are there...?There are notThere aren’t

verb to Have Got - ib


Interactive Book - Have got

Learn about the verbs HAVE GOT (British English) and HAVE (American English) with this interactive book !

Clica AQUI

quarta-feira, setembro 13

Welcome back :)



Welcome back!!! 
This year is starting off with a lot of energy... As I send off my students from last year to their new teachers (I will miss you all) I would like to welcome my new students to our class. I am looking forward to meeting you all and working together with you this year. See you all tomorrow!!!

sábado, junho 17

Summer holidays


A todos os meus alunos do 6º ano desejo umas boas férias... Descansem, mas aproveitem também para relembrar a matéria fazendo uns exercícios de revisão do blogue!!!!
Bom descanso a todos!!



quinta-feira, junho 8

Infinitive / Gerund (explicação + avançada)

O infinitivo é a forma original do verbo tal qual se encontra num dicionário.
Pode aparecer na frase com ou sem o “to”.

O gerúndio é o verbo com a terminação –ing.

O infinitivo com “to” é de uso mais amplo aparecendo após a grande maioria dos verbos, adjetivos, advérbios, nomes, pronomes, etc:

Exemplos:
I expect to be there.
This car is hard to park.
She knows where to find the keys.

Também pode indicar propósito, finalidade:

They went there to buy something = They went there in order to buy something.

Usa-se o infinitivo sem o “to”:

1. após: modal verbs (can, could, must, etc.)
2. após: os auxiliares do-does-did-will-would
3. após: had better, would rather, rather than
4. após: as preposições but e except: exemplo: She did nothing but complain.
5. após: os verbos make e let: exemplo: You make me feel brand new.


O gerúndio é usado como substantivo nas funções de sujeito, objeto indireto ou objeto indireto (após preposição use sempre o gerúndio):
Exemplos:
1. Swimming is his favourite sport.
2. He likes swimming.


É usado também após os verbos go e come indicando atividade física, e na expressão go shopping:

We’re going riding this afternoon.
When are you going shopping? As soon as we get our salary.

Usa-se SEMPRE o gerúndio após os verbos abaixo:

Admit - Understand
Avoid - Excuse
Appreciate - Finish
Consider -  Keep
Delay - Mention
Fancy - Mind
Deny - Miss
Detest -   Practice
Dislike  - Resist
Enjoy -  Risk
Escape -  Quit

Da mesma forma com os verbos de percepção:

Feel - See
Observe -  Notice
Hear - Watch

Atente para o uso das seguintes expressões abaixo.
Algumas vêm acompanhadas de infinitivo (com ou sem o “to”), outras de gerúndio:

1. Had better (’d better): é melhor, seria melhor - sem o “to” (expressa conselho)

You’d better tell me the truth.
Had she better try again?
You’d better not leave late.

2. Would rather (’d rather): preferir

We’d rather stay home.
Would you rather watch tv?
I’d rather not see her now.

3. Used to: costumava; indica ação habitual no passado:

I used to love you.
Did he use to play tennis as a child?
They didn’t use to go to the movies.

4. Be used to/Be accustomed to/ get used to: estar acostumado a – são sempre seguidas de gerúndio porque o “to”, no caso, é preposição:
We’re used to getting up late.

5. Can’t help: não poder deixar de – sempre seguida de gerúndio:

I can’t help falling in love.

6. To be worth/worthwhile: valer a pena

It was worth listening to him.

segunda-feira, maio 22

Corrida do coração - no AE Matilde Rosa Araújo



Atividade: Corrida do coração
Data: 24 de maio
Horário: 10h até 10.30h

Material obrigatório: Coração feito pelo participante em qualquer tipo de material, pendurado ao pescoço ou colocado no peito

Indicações importantes:
Os professores deverão sair da sala de aula ao toque das 10h com a turma com a qual se encontram. Deverão deixar todo o material (livros, cadernos, mochilas) dentro da sala de aula e no final da atividade deverão regressar para pegar nas suas coisas. Durante o percurso o professor caminha com a sua turma. A atividade tem a duração de 30 minutos, tempo durante o qual a comunidade escolar deverá caminhar, ao ritmo que quiser, não parando durante o percurso. 


Alimentação:
O bar (tanto dos alunos como dos professores) estará encerrado. Aconselhamos todos os participantes a trazerem o seu próprio lanche para o comerem durante a atividade.

Obrigada